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专家谈校园文化建设

职业学校校园文化建设—职业学校校园文化建设

时间:2013-05-05来源:小学校园文化

 一、相关概念

1.校园文化
科学发展观的核心和本质要求是坚持以人为本,是以实现人的全面发展为目标。人是社会活动的主体,实现人的全面发展,不仅要通过不断提高人们的物质生活,而且要大力加强文化建设,不断丰富人们的精神生活,进而提升人的素质、协调人际关系、激发创造潜能,这也是文化大发展大繁荣的内在要求。而肩负起社会主义文化建设重任,则要靠教育,尤其是基础教育,学校则是进行社会主义文化宣传和教育的重要阵地,因此,校园文化是社会主义文化建设不可或缺的重要组成部分。
校园文化是以学生为主体,以校园为主要空间,以育人为主要导向,以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容,以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化,它既是一种文化现象,又是一种新的学校管理模式,包括物质文化和精神文化的共同打造。校园精神文化多指学校理念文化、制度文化、管理文化和活动文化;物质文化则包括校园室外景观、室内装饰和VI识别系统。
2.农村校园文化
农村校园文化是指在农村学校的校园文化建设中,将学校的物质文化、精神文化和制度文化,与当地农村的社会、经济、文化、医疗卫生的发展相结合,依托社会主义新农村建设和城乡综合整治工程,打造的特色鲜明,内涵丰富、符合当地农村各方面良性发展的校园文化建设。其校园文化建设既能凸显当地农村地域特色和发展水平,又能体现改革开放30年来教育文化战线所取得的巨大成果。
全国各地农村幅员辽阔,经济发展水平极为不均衡,中小学建设状况也是千差万别,有些农村的基础教育条件还十分落后,这就决定了农村校园文化建设和城市的校园文化建设存在着巨大差别,这些差别不光是观念上的、经济上的;也是制度上的,管理上的。农村校园文化建设的规划者和实施者应该清楚的认识到这两者的巨大差异,在充分调研和考量的基础上进行项目规划和项目实施,以达到提高农村教育水平,促进农村文化氛围,缩小城乡教育差距,实现教育均衡发展的目标。
二、国家政策的指引
元旦前夕,四川省委、省政府出台《全省城乡环境综合治理“五市十县百镇千村环境优美示范工程”实施方案》,号召全省各级党委、政府和人民群众,用1年左右的时间集中推进“五市十县百镇千村环境优美示范工程”建设,积极营造清洁、整齐、优美的城乡人居环境和容貌秩序,更好地服务好加快建设灾后美好家园、加快建设西部经济发展高地,促进全省经济社会加快发展、科学发展、又好又快发展。
四川省教育厅积极响应关于深入开展城乡环境综合治理工作“进学校”的号召,充分发挥学校在城乡环境综合治理中的表率作用,要求各学校高度重视,精心组织,广泛宣传,营造氛围,用具体行动扎实推进“城乡环境综合治理全域达标工作”。还要求通过一系列的活动创建了整洁优美、节约环保、文明和谐的校园,做到“清洁化,秩序化,优美化,制度化。” 使校园环境得到全面治理,安全状况得到明显改善,师生文明素养得到提高,育人环境进一步优美和谐。同时也发挥了学校引领,助推城乡环境综合治理的作用。
近年来,国家对农村教育水平,特别是基础教育水平的关注和支持力度与日俱增,对于农村教育发展的资金投入和人才政策优势明显,这都极大的促进了农村的教育水平。
2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》出炉,在纲要中指出,把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是机会公平,基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体,根本措施是合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距。同时,纲要也指出,加快缩小城乡差距。建立城乡一体化义务教育发展机制,在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜。率先在县(区)域内实现城乡均衡发展,逐步在更大范围内推进。努力缩小区域差距。加大对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区义务教育的转移支付力度。鼓励发达地区支援欠发达地区。
国家的发展,人才是关键;人才的培养,教育是关键。党和国家始终把教育摆在全局工作的首要位置。按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求,坚持以人为本,改革创新,大力促进教育公平,深入开展基础教育,以人才带动发展,以发展促进人才,从而推进城市、农村教育同步快速发展。
以上所有政策表明,党和国家的相关部门和领导都已经加大了对农村教育发展的关注、扶持和投入力度。教育推动文化,文化也促进教育,众多实践已经证明,校园文化的成功打造是发展教育事业,提升学校品质的重要保障。而这些政策给广大农村地区的校园文化建设提供了新的发展机遇和良好的发展条件。
 
三、农村校园文化现状
1、经济相对发达农村地区的校园文化建设:
改革开放30多年来,许多农村地区的社会、经济、文化发展水平都得到了极大的提高,教育事业也得到了飞速的发展。这些地区的校园面积普遍较大,有一定的教育设施和师资队伍,教务管理水平和教学水平也有一定的水准,医疗卫生状况也相对较高,有些学校还会有和城市学校间的教学交流。但是这些学校仍然缺少校园文化,除了较好的校舍,较好的师资外,他们并没有教室文化、没有办公室文化、没有教学团队文化、没有校旗、校徽、校歌;对教育理论、办学理念、创新意识等也毫无概念,更不要谈经得起时间磨砺和考验的校园文化了。
当然这些学校中,有的走在前列,结合农村当地情况,开展了一些有意义的教学实践活动,如农业科普知识、参观工厂等,并且在日常的教学中增加了知识的趣味性和观赏性,这些都是现有的农村校园文化开展的好现象。
2、经济相对落后农村地区的校园文化建设:
中国的经济发展极不均衡,现仍有部分农村地区的社会、经济、文化发展还比较落后,这些地区的中小学普遍还停留在基本的发展状态上,也就是拥有基本能用的校舍、教学水平参差不齐的教师。日常的教学开展也是围绕课本展开,更别谈教室文化、走廊文化、校旗校徽等校园文化建设的内容了。
由于地理和历史等原因,在市场经济迅猛发展的推动下,大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工,其中大部分为夫妻一同外出,因经济等原因无法将子女带在身边,由此引发“留守儿童”问题。
据调查显示,父母外出打工后,与留守儿童聚少离多,沟通少,远远达不到其作为监护人的角色要求,而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处,这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”,心理健康、性格等方面出现偏差,学习受到影响。
由于这些地区的经济发展水平相对落后,必然造成当地民众的医疗条件、卫生意识、环境保洁的水平相对低下,这些状况在农村学校中更加普遍。有些学校由于卫生条件差,造成在传染病的防治、学生用餐卫生保证等工作中的不利局面。而学校的校园环境、学生对学校的认知度都能在很大程度上影响到学生的身心成长。而遗憾的是,由于各方面因素的限制,在这些地区现在还几乎没有校园文化建设的成功范例。所以,在这些地区开展能和当地实际情况完美结合的校园文化建设是十分必要的。
 
四、如何打造农村地区校园文化
1、三顾茅庐眼中的农村校园文化
学校是文化的培训基地,而博大精深的文化都是由一处处精妙的细节编织而成。教学除了课堂上的内容,更多的是在周围环境潜移默化中形成的。而一个良好的校园文化便是能起到环境育人的效果,“润物细无声”正是校园文化建设所要达到的效果。
农村地区的教育工作者也应该认识到校园文化的概念,知道校园文化对于一所学校的重要性,意识到校园文化是一种氛围,一种精神。一所学校未来的发展怎样,很大程度上取决于其校园文化建设的高低。农村地区的校园文化建设,应该和当地的实际情况相结合,扬长避短,合理利用特色文化、地理地势、民俗风情等资源,避免千校一面,从一个宏观的、实用的角度去营造校园文化氛围。
三顾茅庐教育集团在党和国家方针政策指引下,近十年来一直致力于校园文化建设策划设计及校园工程建筑施工,我们根据农村地区的现状建议打造如下独有的农村校园文化:
(一)各地政府和教育部门应根据本地实际情况,合理调整学校布局,加大寄宿制中心学校建设,让农村儿童尽量住在学校,尤其是“留守儿童”,让他们能在集体生活中互助、团结、和谐成长。
(二) 各级政府特别是教育部门应该给予农村学校大力的扶持和帮助,政府应合理分担农村儿童的教育成本,加大投入力度针对农村校园的综合环境进行改进,打造农村特色的文化校园。如:对校园环境进行整治,建立优美整洁的校园环境,人人培养良好的生活习惯,打造良好的个人卫生意识;根据地方人文历史、地理环境、区域背景创建独有的校园文化核心理念,设计介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字,绘制、创作引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯的卡通人物形象等,特别是鼓励、展示学生自己创作的作品,引导学生从确立远大志向做起,从增强爱家乡的情感做起,从规范行为习惯做起,培养良好的思想品德;有条件的中小学要发挥校园广播站、电视台和网络的科技作用,不断拓展农村校园文化建设的渠道和空间,利用先进教学设备,开拓学生看世界的视野,不断缩小城乡孩子的差距,让每个孩子都赢在起跑线上。
(四)建立多种形式的农村儿童的保护网络。比如建立以父母,亲属为主体的家庭监护网络,以基层组织为主体的管理网络,以学校老师为主体的学校帮护网络等,特别是对留守儿童给予对口、细致的帮助。
(五)加强管理,施以爱心
建议各农村学校都建立起学生个人档案。档案资料的内容有,学生姓名、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和态度、学习能力和方法,父母的基本情况,包括姓名、年龄、文化程度、工作单位及工种、经济收入情况、对子女的希望要求、与子女联系沟通情况等。特别对“留守儿童”的档案予以重点关注,爱是教育的基石,教育应把爱放在中心位置。学校及老师要时刻关心、爱护、照顾他们。在安全上,时刻提醒;在生活上,尽可能提供帮助;在心理上,细心观察,多方沟通;在学习上,耐心辅导。
总之,一个孩子的身心、人格、思想的健康发展离不了家长的教育和学校的积极配合、关爱,就让我们携起手来,从现在起,时时、处处、事事关注农村儿童吧!
2、农村校园文化的希望
随着我国教育事业的快速发展,党和政府对教育的重视,校园文化建设专门机构应运而生,为校园文化建设迈向更专业、更规范的平台而努力。然而在这个新兴的文化行业中还面临着参差不齐、良莠难分等诸多问题,真正能够为中国的校园文化建设事业推波助澜、勇往直前的机构并不多。
随着时代的发展,那些经不起真经火炼的校园文化策划机构必然被时代所淘汰。成都三顾茅庐企业策划有限公司作为一只专业的校园文化策划团队,在众多的校园文化策划机构中脱颖而出,成为全国校园文化机构中的佼佼者。这是队伍是由建筑专家、教育专家、校园文化专家等共80人组成的精英团队。这支队伍在成长的道路上经受了一次次的考验,每次都是用其完美的作品说话,为团队赢得了一次次的赞许,多次得到了国家领导和各省市领导的表扬。公司将锐意进取,为实现教育公平而奋斗不止!

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