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校园文化浮雕墙, 从校园文化的层次绐构分析

时间:2013-05-03来源:小学校园文化

     从校园文化的层次绐构来看,其教育性特征:

    第一,校园物质文化,诸如校园建筑特色、环境绿化、校容校貔等校园“硬环境”,都是在一定观念:的文化成果,对学生的思想、行为、情感产生一定的影响,曲径通幽的园林景色,大道笔直和庄严的学堂题词等等都会产生“特色校园”独有的育人效应。 
第二,从校园的制度文化和方式文化来看,其优良的校风和学风、典礼仪式以及校园学习与生活的管理制度、行为规范,均
  能够对学生实施有目的、有计划的管理教育。另一方面来说,条件制约、控制其它不利因素对学生的负面影响,成为改善和整合学校德育非物态环境不可或缺的重要因素。
    第三,校园精神文化为学校创造了一个独具魅力与特色的精神氛围和“软环境”。它作为一项非政治性因素,为学校德育烘
  托了一种潜移默化、点滴渗透和陶冶熏陶的情境背景。十分有利于培养学生道德情操、文化素养和其它社会化素质。历史证明,l蓑磊墨掌了优秀的传统和良好的文化氛围都培养了各具特色的。
 
学校无闲处,处处熏陶人。城南中学此次利用大面积护坡墙,精心构思,把传统文化《千字文》的内容制作成浮雕墙。浮雕墙由三个部分组成,内容分为书法印谱、千字文全文和彩绘浮雕三个部分,生动地再现了中国传统文化的深刻内涵。书法印谱部分以大理石碑刻的形式,展现历代书家名人的千字文书法,或婀娜多姿、端庄秀丽;或美艳匀整、圆腴遒劲;或奔放不羁、飘逸洒脱……24个《千字文》中精选出来的精典故事,以彩绘雕塑的形式表现,画面栩栩如生,人物活泼生动,立体感极强,具有很强的艺术感染力,极富教育意义和观赏价值。
 
  据了解,学校将结合墙面主题文化,编写适合校园文化建设的德育教材,整合思品课、开发学校的德育校本课程。我们相信,城南中学独具特色的校园文化在广大师生的不断努力下,将会散发出浓浓的书香气息,让学生在潜移默化中厚积文化,提升内涵,健康成长。

 

转载请注明出处,北京中小学校园文化建设公司(网址:http://www.xiaoyuanwenhua.com/),以打造强势校园文化品牌为己任,专注于校园雕塑设计,校园浮雕设计,校园景观设计校园文化墙设计文化长廊设计,特色教室设计,特色宣传栏设计,校史馆设计,校园亮化工程,走廊文化设计的构筑、完善、建设和管理,以系统化、特色化为基点,帮助学校提炼科学系统的办学理念体系;设计个性鲜明的视觉形象系统;建设内涵丰富的校园文化建设