随着社会的发展与进步，现有的多数高等院校已经开始从过去传统的办学模式向一个崭新的多元化、开放式并能与国际接轨的办学方向发展。高校的校园环境规划也相应的紧跟进步的步伐，尽可能的符合现代化高校的职能，充分的体现鲜明的时代风格。
高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分，近年来随着高等教育的发展，高职院校也得到了快速发展。然而，大部分高职院校办学历史较短，对高职教育规律的把握还不够成熟，因此如何从规模扩张转变到校园氛围的实质改善，就成为高职院校发展急需解决的问题。
影响校园氛围的主要问题
精神文明建设和物质文明建设的不协调
近十年来，大多数高职院校在办学条件上都得到了很大的提升，不论是在校园设施还是艺术景点建设方面都投入了大量的人力、物力与财力。但在校园建设的整体设计、教学设施的规划布局等方面，却并没有体现出文化的功能。对于建设校园精神文明的认识，不同院校之间确是有一定的偏差。一些学校把校园文化建设直接等同于丰富学生的业余生活，过多的强调发展娱乐文化，这使得许多学生的文化生活仅限于娱乐消遣，一定程度上导致了校园文化功能的失调。若在整体办学方向和培养目标的大背景下不重视校园文化建设，只局限在学生管理和思想教育的层面。那么，即使学校在硬件配备上得到大幅度的提升，其对校园的整体影响也是微乎其微的，或者说是不成比例的。
制度文化建设的不足
在高职院校中，制度的导向作用是客观存在的。高职院校制度文化建设中往往出现两种偏差：一是由中专升格的职业院校，其过分依赖原有中专的制度建设经验，导致制度要求的品质偏低；二是成人高校转制的职业院校和普通高校派生的职业院校，其过分依赖普通本科高校的制度建设经验，使制度要求的品质偏高。这些制度要求与学生素养的错位，在校园文化建设方面将难以产生促进作用，不利于营造积极的校园氛围。
自身文化特色不突出
在新建的高职院校中，一些学校虽然有崭新的现代建筑，齐全的硬件设施，良好的绿化环境，却仍然难以造成相当的社会影响。主要原因就是没有突出学校自身的特色文化。就像一篇靠一堆华丽辞藻拼凑而成的文章一样难以深入人心。
环境的作用
环境对人行为心理的影响
环境具有引导人行为、熏陶、启迪、感化人的功能，因此活化校园环境，才是为在校师生提供更好的学习交流平台和空间的一个基本支撑。对于高等职业院校而言，突出学校自身的特色是一方面；另一方面给学生提供更多锻炼的机会，营造一个适宜的学习交流的氛围也至关重要。主要可以通过植物的配置对空间进行分割或者围合，充分利用校园空间，为师生提供一个幽静舒适的学习空间，促使师生自发的在其中交流学习。虽然，高职院校更注重对学生实践能力的培养，但是学生独立思考能力在他们未来的职业生涯中也是不可缺少的。因此学校在大范围提高校园职业化氛围的同时，也需要适当增设一些文化氛围浓厚的空间，来引导学生养成阅读和独立思考的习惯，潜移默化地培养学生终身学习的能力。
环境对校园文化氛围的影响
在校园环境设计中，校园景观除了具有实用性、装饰性、标志性和纪念性，还往往具有象征性。学校的办学理念和学校优良的精神传统都可以通过具象的景观传达出来，给人留下深刻的印象。如：位于中国人民大学东门，镌刻着“实事求是”四字的校训石，和其所在的花园“求是园”，都充分的体现了人大师生追求科学、追求真理、追求进步、追求光明的精神传统，鲜明地展现出学校办学和治学的基本品格。
具体措施
首先高职院校的行为文化建设要始终紧贴人才培养目标，既要满足教育教学活动的需要，又要为开展生产实习、经营服务、社会实践等各项活动营造氛围。如对原有空间进行更有效的划分，丰富空间性质，为师生提供一个动静相宜的场所。
再次是营造浓厚的职业文化氛围。环境在校园的整体设计、建筑风格、道路命名等方面能使师生受到潜移默化的启迪和教育。如浙江国际海运职业技术学院，在其建筑整体布局与局部设计中几乎处处展现海洋、航海的特征。此外，还有世界著名航海家雕塑群、世界著名港口城市的世界地图、迎风飘扬的万国旗、螺旋桨等建筑的设计，与学校创立“海字号”特色高职院校的主张密切相关，营造了浓厚的航海文化氛围。
高职院校环境规划设计与改造
高职校园的环境建设既要着力于美化人文环境，又要强化专业特色，因此要充分利用教学实验场所、办公场所、门厅、走廊、庭院等营造体现学校专业特色的氛围，并以职业背景为载体，构建校园物质文化，重视校园环境的整体设计与科学规划，营造基于职业发展的教学氛围。
校园广场的实用设计
黄冈职业技术学院的广场规划设计，主要采用了平面和下沉两种形式。平面广场空地较大，在设计规划时尽量考虑创造亲切的环境，以避免学生在其中没有安全感的心理反应，有利于交往活动的进行。通过平面广场将篮球场地和学生宿舍区进行了紧密的联系，使学生的活动休憩空间比较集中。下沉式广场，给人以亲切、安心的心理感觉，能够创造出环抱、温暖、闹中取静的氛围。
在具体的规划设计上建设了两个下沉式广场，一个是小型休闲广场位于学校的中区，具体形式构成上采用了葡萄架的走廊，竹子、桂花等学院已经有的传统树木，地面也采用云石铺装，整体上延续学院古韵风格。另一个是位于学生公寓区，一个赋予红色文化具有教育意义的雷锋主题广场。
校园环境改造设计
2006年温州职业技术学院发起了一场“捣墙运动”，将教学楼部分墙体拆除，建成了一个个生产性实训基地，8幢教学楼有5幢被改成实训楼，建成126个实训室，全校30多个专业建立了与企业紧密合作的“教学工厂”，学生学习的全过程都被融入了浓厚的职业氛围。
